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要说我们班谁是阅读之星，那我要推荐我的哥哥——徐乐山了。

记得有一次，妈妈不在家，徐乐山非常高兴，去我们家的“图书馆”里拿起一本书，津津有味的读了起来。时间一分一秒的过去了，“咚咚咚”，突然有人敲门，我走过去，从猫眼里往外一看，原来是妈妈回来了，我在心里想：如果妈妈回来看到乐山的作业一个字都没写，她肯定会被气晕的。于是我赶快对徐乐山说：“妈妈回来了，你赶快拿出作业写吧。”徐乐山一听，赶快从书包里把作业掏了出来，暂时抛弃了这本可怜的书，装模做样的`写起了作业。咦！徐乐山今天怎么这么听话？以前他看书的时候叫他三四遍都没反应，看来还是妈妈厉害！我也顾不上那么多了，赶快把门打开了。

徐乐山不仅在家爱读书，在学校也爱看书。每次下课的时候，他不是在看课外书，就是在和同学们讨论他们所看的书。有时候连上课的时候，他也敢看，作为他的弟弟，我就会提醒他这是在上课，不许看课外书。他似乎总是在争分夺秒的读书，现在的他，阅读量已经远远超过了大部分同学。

徐乐山就是这么爱读书，同学们，你们认为他是否可以成为阅读之星呢？

书是人类进步的阶梯，书读的多了，你的知识就丰富了。俗话说书读百遍，其义自现。正好，我们班里就有一个人爱读书，我们一起来认识一下他吧。

他长得不高，非常瘦，鼻梁上架着一副金丝眼镜。他痴迷于读书，我们就给他进了一个有趣的绰号叫书呆子。他除了读书，似乎什么也不喜欢。无论是游戏、电影、美食对他几乎都没有吸引力。

最近，我们学校正在举行雏鹰争章的评选活动，要在体育、阅读、书法、品德四个方面选出四个有卓越成就的人。我经过深思熟虑，决定推荐他为阅读之星。

他有许多喜爱阅读的趣事呢。记得那是一堂体育课，老师让我们自由活动，我就和几个同学一起玩儿了起来。玩着玩着，我突然发现他不见了，我们就一起去找他，我们找了半天，才发现他趴在操场的一个角落里，头低着，手下不停的翻动什么。我们非常奇怪，就跑过去看了看，一过去才发现他正在聚精会神的看书，我们对他说：别读书了，我们一起去玩儿吧。他连忙摇头说：我这还有一段没看

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再没有更深远的天空，可以与书籍的苍穹相比；再没有更辽阔的疆域，可以与书籍的领土并称。书籍，是知识的源泉，是灵魂的归宿，是思想的结晶，是灵感的迸发。它们可以带来无穷的知识财富，这财富我们取之不尽、用之不竭。

在这个喧嚣的时代，书籍是我心灵的一方净土，它带着我穿越古今，引经据典，使我的心灵变得宁静，那些喧嚣与杂乱，都被隔绝在宁静之外。

朋友，我迫不及待，要与你分享阅读的快乐。

我坐上阅读快车，开始了我的阅读之旅。

第一站，美国，最后一片藤叶。

这是欧亨利的成名之作，讲述了一个患肺炎的老画家尽了最大努力帮助同样陷入困境的年轻画家琼茜，在一个雨夜在窗外的墙上画下了一片藤叶，给予琼茜与病魔抗争的勇气的故事。这篇文章是以杰作一词贯穿全文的，那杰作就是老画家善良的心。

欧亨利式的小说，往往短小精悍、语言讽刺诙谐，将当时美国社会的现实及人情冷暖，刻画得入木三分。他用这含泪的微笑，给我们带来生活的启迪。

第二站，俄国，在人间。

十一岁，本应在学校吸收知识的养分，可是年幼的阿廖沙，却无缘校园。但他没有丧失对生活对梦想的信心。他先后当过帮工、船员，看遍了人间的种种苦难，心灵也得到了磨砺，思想不断成熟。给我印象最深的，是阿廖沙当轮船洗碗工的时候，收获了一段沉重的友谊:那时，一位管事怜悯他，与他结为朋友，并时刻给予他帮助。然而，阿廖沙闯了祸，不得不离开轮船，管事很难过。他那笨重的、忧伤的身影，在人群中穿梭，我差一点放声大哭--为了我，也为了他。这不能不令人为此动容。

在人间中，虽然充斥着苦难，但是也同时阐述了阿廖沙对美好生活的向往。我欣赏文中对愤世嫉俗者的描写，欣赏对林间生活的赞叹，欣赏如仰望星空般的对人生哲理的思考。这些，都令我难以忘怀。这部苦难与欢乐、迷惘与思索并存的经典名著，是一笔宏大的精神财富!

第三站，德国，安妮日记

在日常的生活当中，我们总是会需要用到许多范文，好的范文更具有参考意义，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地花时间为你收集并编辑了我的阅读经历作文推荐，仅供参考，我们来看看吧！

我的阅读经历

有人说，一本书就如一片叶子，一叶知秋；也有人说，一本书犹如一场戏，一戏人生；还有人说，一本书就像一杯水，一杯沧海。读书的人读的不是书，是人生。

曾经在一本书上看到过这样一段话：读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧；读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生才称得上完美无憾。是啊！读书的好处真是无穷无尽啊。

我们小时候不像现在，有那么好的条件，书店随处都有，学校也有比较大的图书馆；书籍也没现在的多：学习用具书、文学书、杂志……只要想看的，到书店找一找就能找到了。随着时代的进步，科技的发展，网络阅读也逐渐成了潮流。

但我还是比较喜欢原始的阅读方式，手捧着书本慢慢品味。以前小时候读书没那么多书看，现在时代变了，书的种类多了，但却因为工作，读书的时间就少了。但我还是不忘有空就拿起书来阅读。

我是比较喜欢看故事性的，又有启迪、励志的读本，这些能教会我怎样处事待人。

记得有一年的3月份，我和一位朋友一起到了一间手机店做兼职手机销售员，当时刚刚接触这一行，什么都不会，都是跟着师傅去销售。有一次，一位女顾客到店里买手机，她是看中了的，只是价格上需要考虑，当顾客正准备离开时，师傅就告诉顾客，说去前台问问能不能给个最低价。师傅去问价时，朋友凑过去跟顾客说了一番话：等一下师傅过来告诉了你价格，你就故作嫌高，于是离开店，要是她还挽留你说再商量，就说明了价格还可以降低；如果她不挽留了，就证明了已经是最低价了，那么你就可以下手买回家了。顾客听了直点头。结果师傅给的是最低价，顾客离开了。师傅走了过来问我：顾客会回来吗？我肯定地回答了：会。不出我所料，几分钟后顾客出现在门口了。这时候，我突然想起了一本书上的一句话：想要得到别人的认同，首先要让别人认同你是跟他站在同一边。这件事不就刚好证明了这句话吗？想要顾客相信你，首先你得让顾客相信你是和他站在同一边的，想要用最低价进行交易，于是顾客就相信你了交易成功了。

就这样，我开始更喜欢阅读这些有启迪的读本了，因为它能给我输送许许多多的精神营养。读书

时光荏苒，一学期即将失去。回顾本期，匆忙中我校课外阅读课题组活动从不敢懈怠。这项工作使得学生受益终身。本期除了督促教师读书学习以外，学校主要开展了一下活动，来帮助学生养成良好的阅读习惯：

（1）经典诵读比赛。学校开展了一次经典诵读比赛，以班级为单位，评选出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物在孩子幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。

（2）古诗文背诵比赛。举行了一次古诗文背诵比赛，以推选及抽取学号相结合的形式，将古诗文背诵积累落实到每位学生。

（3）讲故事、演讲比赛。讲故事比赛与演讲比赛穿插进行，让学生将所读书籍中最想与同学分享的故事讲给大家听，让好书在更多伙伴间流传。让学生将书本给予的启迪通过演讲的形式去感染同伴，激发学生更高的读书热情。

（4）阅读手抄报展览。阅读手抄报，内容丰富多彩，孩子们在其中写下阅读感受、推荐好书、介绍自己喜欢的主人公、绘画书中的插图。

（5）读书卡展览。孩子们用自己亲手制作的卡片，摘录精彩段落，写下最深感触，每个孩子手中厚厚的一叠卡片，记录下阅读的痕迹。

（6）读书心得评比。本学期开学，学校开展了一次读书心得评比活动，交流同学们假期的课外阅读情况，这也是一次了解新书、开发书源的机会。

（7）好书推荐会。各班利用班队会召开好书推荐会，将本班学生的阅读方向引向优秀儿童读物、经典儿童读物，让书籍净化孩子的心灵。

《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。” 黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。

一、进行读书动员。

学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。然后在班上开展读书动员大